Полифункциональное пособие "Ёжик"

Вид дидактического ресурса, название

Дидактическая многофункциональная игра из драпа

«Ёжик».

Вид образовательной деятельности

Познавательная

Возраст детей

4-5 лет

Место ресурса в образовательном процессе

На занятии: как игра-основа для НОД, активизация мыслительной деятельности детей;

В самостоятельной деятельности: как дидактическая игра, направленная на актуализацию и закрепление знаний, полученных на занятии.

Цели

обучающие

развивающие

воспитательные

1.Совершенствовать навыки счета в пределах 8-ми, формировать умение соотносить количество предметов с числом;

2.Формировать у детей понятия один, много, мало, ни одного;

3.Закреплять умение ориентироваться в пространстве (вверху, внизу, между);

4.Закреплять умение объединять предметы по общим признакам.

Развивать внимание, память, наблюдательность ( игры «Чего не стало?», «Что изменилось?»).

Воспитывать осознанное отношение к природе, интереса к познанию.

Организационная структура

Длительность

На занятии – 5-7мин., в самостоятельной деятельности – 10 мин.

Материал, оборудование

Ежик из драпа, по 8 ламинированных изображений листочков, яблок, грибов на липучке

Количество участников

1-5

Форма организации деятельности воспитанников

Индивидуальная, групповая

Варианты использования

1. Предлагаем детям вместе с Ежиком пойти в лес за грибами, яблоками и листочками для припасов на зиму. В процессе игры, собирая урожай, ребенок считает количество яблок, листочков, грибов и т.д.

2. Педагог предлагает ребенку запомнить, что и в каком количестве находится на колючках у Ежика. Ребенок закрывает глаза. Педагог меняет количество, предметы и т.д. Ребенок открывает глаза, перечисляет все замеченные им изменения.

3. На поверхность стола выкладываются грибы, яблоки, листочки. По команде ребенок закрывает глаза, педагог убирает нужное количество предметов. Открыв глаза ребенок называет что и в каком количестве пропало.

4. Детям предлагается сверху на колючки Ежика выложить определенное количество яблок, внизу – грибов, между - листочков

Функции и основные виды деятельности педагога ( руководство):

Мотивация

Постановка задачи

Ход

Мотивация: Создание проблемной ситуации: помочь Ежику запасти припасы на зиму.

Инструкция: Дети, пойдемте с Ежиком в лес за припасами. Далее руководствуемся вариантами использования игры.

Ход: Воспитатель использует прямое и косвенное руководство игрой. Дети выполняют действия в соответствии с инструкцией.

Подведение итогов

Используется словесное поощрение, если же ребенок действует или отвечает неправильно, то воспитатель предложит подумать еще.